2025年浙教版初中七年级数学上册第五章《一元一次方程》大单元整体教学设计（2022新课标）

一、内容分析与整合

1.教学内容分析

本章是七年级代数知识的核心载体，承接第四章“代数式”的符号表达基础，开启方程思想的系统建构。5.1“认识方程”作为新教材新增内容，通过“用代数式表示数量关系→发现等量关系→构建方程”的递进序列，填补了“字母表示数”到“方程概念”的衔接空白，其核心是让学生理解“方程是刻画等量关系的数学模型”。5.2“等式的基本性质”是解方程的理论依据，教材通过“天平平衡实验”具象化性质1（等式两边加/减同量仍相等）与性质2（等式两边乘/除同非零量仍相等），为后续解法提供算理支撑。5