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文档摘要

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融合教育现场教学手册情绪行为障碍学生的认识与辅导策略

为什么要推广融合教育?普通班教师不清楚融合的意义普通教育因为不了解某些特殊学生的特质而导致担心、害怕、甚至忽略、排斥学生不适当的教育期待不适当的教学或管教方式促进特殊学生走入社会

推广融合教育的方向動之以情具體可行說之以理

编辑缘起与理念编辑缘起本书利用案例说明各类身心障碍学生的特质，采用故事叙述呈现相关策略的应用，让老师更理解学生可能面临的困境，进而协助他们适应学校生活。编辑理念从认识「人」的角度叙说︰降低「疾病化」的标签色彩营造「正常化」的接纳心态取材于普通教师熟悉的经验场景放大关键的细节，增进普通教师对于特殊学生情绪行为问题重要因素的