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文档摘要

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北师大版五年级数学上册第一单元《小

数除法》精讲教案

一、单元整体视角：为什么这样教？

本单元是学生在掌握了整数除法、小数的意义和性质的基础上进行学习的，是

小数除法计算方法的系统启蒙，也是学生从整数计算向小数计算过渡的重要桥

梁。教学的核心在于引导学生在解决实际问题的过程中，理解小数除法的算

理，掌握算法，并体会数学与生活的密切联系。

教学框架概览

教学模情感与习惯培

核心目标教学关键点

块养

除数是理解商的小数点要与被除数的小数

掌握除数是整数的培养迁移类推

整数的点对齐的算理；掌握被除数除到末

小数除法计算方能力和认真计

小数除位有余数需要补“0”继续除的方

法，理解算理。算的习惯。

法法。

除数是

掌握除数是小数的理解并掌握“转化”的方法，即将培养转化思想

小数的

除法的计算方法，除数转化为整数，再按照除数是整和解决问题的

小数除

能正确进行计算。数的除法进行计算。能力。

法

培养实际应用

商的近会用“四舍五入”理解求商的近似值的必要性；掌握

意识和严谨的

似数法求商的近似数。根据要求保留相应位数的方法。

学习态度。

认识循环小数、循感受数学的奇

循环小在计算中发现循环现象，理解循环

环节，能进行简妙，培养探索

数小数的意义。

写。精神。

掌握小数四则混合发展应用意识

小数混理解运算顺序，能正确进行计算；

运算的运算顺序，和分析问题的

合运算能解决“归一”问题等实际问题。

能解决实际问题。能力。

单元教学目标

?知识与技能：掌握小数除法的计算方法，能正确进行计算；会用“四舍

五入”法求商的近似数；认识循环小数；掌握小数四则混合运算的运算

顺序，并能正确进行计算。

?过程与方法：经历探索小数除法计算方法的过程，体验迁移、推理的学

习方法；在解决实际问题的过程中，发展应用意识和解决问题的能力。

?情感态度与