北师大版四年级数学上册第一单元《认
识更大的数》精讲教案
一、单元整体视角：为什么这样教？
本单元是小学阶段自然数认识的第四次螺旋上升，也是对整数数位顺序和十进
制计数法的系统性总结与扩展
。教学的核心在于引导学生在已有“万以内数”知识的基础上，通过大量的数
数活动、操作体验和实际情境感知，建立起“十万”直至“亿”的计数单位表
象，深刻理解十进制计数法，并发展数感。
教学框架概览
教学模情感与习惯培
核心目标教学关键点
块养
大数的通过数小方块、拨计数器培养主动探究
认识新的计数单位（十万、
意义与等操作，体验“满十进的意识，感受
百万、千万、亿），理解十
数感建一”，感受大数实际大数学与生活的
进制关系。
立小。联系。
借助数位顺序表，掌握含
大数的培养严谨、有
掌握大数的读法和写法，能0大数的读写规则；比较
读写与序的思维习
比较大小。时先看位数，位数相同再
比较惯。
从高位比起。
大数的会用“万”“亿”为单位改在具体情境中体会改写的培养实际应用
改写与写大数；理解近似数意义并必要性；理解“四舍五意识和优化思
近似数掌握求近似数的方法。入”法求近似数的原理。想。
单元教学目标
?知识与技能：认识计数单位“十万”、“百万”、“千万”、“亿”，
掌握十进制关系；掌握大数的读写法、大小比较方法；掌握大数的改写
和求近似数的方法。
?过程与方法：经历数数、操作、观察、比较等数学活动，发展数感和推
理能力；在具体情境中体会改写的必要性，理解近似数的意义。
?情感态度与价值观：感受大数在生活中的应用，体会数学与生活的密切
联系，激发学习兴趣。
教学重难点
?重点：认识较大的计数单位，掌握大数的读法和写法。
?难点：理解并掌握“十进制计数法”；含0大数的读写；求近似数的
“四舍五入”法。
单元课时安排建议（共约7课时）
?第1课时：《数一数》——认识“十万”及更大的计数单位
?第2课时：《认识更大的数》——完善数位顺序表
?第3课时：《人口普查》——大数的读写
?第4课时：《国土面积》——大数的大小比较与改写
?第5课时：《近似数》——认识近似数与“四舍五入”法
?第6课时：《从结绳计数说起》——了解计数方法的发展历史（数学阅
读课）
?第7课时：《练习一》——单元整理与复习
二、分课时精讲设计
第1课时：《数一数》——认识“十万”
核心任务：通过数小正方体模型的活动，认识“十万”这个新的计数单位，理
解“满十进一”的十进制原则，并推演出更大的计数单位（百万、千万、
亿）。
?教学重难点：建立“十万”的直