北师大版数学一年级上册第一单元《生
活中的数》精讲教案
一、单元整体视角：为什么这样教？
本单元标题“生活中的数”点明了其核心思想：将数学启蒙根植于学生的生活
经验。教学的关键在于引导学生完成从具体实物到抽象符号的平滑过渡
。
教学框架概览
教学模
核心目标教学关键点情感与习惯培养
块
数感的从具体实物抽象出
能用1-10各数表示物体个数激发对数学的好
初步建数字，理解数的含
或顺序。奇心和兴趣。
立义。
符号的认识并规范书写0-10；理解数字的规范书写；培养仔细观察、
理解运“”、“”、“=”的含用符号表示数量关认真书写的好习
用义。系。惯。
数学思
体会一一对应、分类、比较通过操作活动积累初步学会与同伴
想方法
等思想。数学活动经验。合作交流。
渗透
单元教学目标
?知识与技能：能正确地数出10以内物体的个数，会认、读、写0-10各
数；掌握10以内数的顺序和大小，初步体会基数与序数的含义。
?过程与方法：通过数一数、摆一摆、画一画等活动，经历从具体情境中
抽象出数的过程。
?情感态度与价值观：感受数学与生活的密切联系，激发学习兴趣，初步
培养良好的学习习惯
。
教学重难点
?重点：10以内数的认识、书写及大小比较。
?难点：理解数的基数与序数含义；通过一一对应的方法比较物体的多少
。
二、分课时精讲设计
第1课时：《可爱的校园》——数数初步感知
核心任务：激发兴趣，建立数与实物的联系，学习有序观察。
?趣味导入：播放校园生活短片或出示教材主题图，提问：“我们的校园
里藏着许多数字宝宝，你能找到它们吗？”
?活动一：有序寻宝：引导学生讨论“怎样数才不会漏掉谁？”，渗透从
上到下、从左到右的有序观察方法。让学生数出图中事物数量，如1面
国旗、2个跳绳的小朋友、5棵小树等。
?活动二：身体与教室里的数：将学习空间从图画扩展到全身和教室。开
展“寻找身体上的数”（1张嘴巴，2只眼睛…）和“寻找教室里的数”
（1块黑板，2扇门…）活动
。
?实践作业：课后作业可布置为“家庭寻数记”，让学生找找家里有哪些
数，第二天分享。
第2课时：《快乐的家园》——深入理解“1”的含义
核心任务：以“1”为范例，理解数可以表示单个物体，也可以表示一个整体
（集合）。
?情境探究：出示主题图，提问：“图中哪些物体的数量是‘1’？”学生
可能找到1个太阳、1条狗等。
?认知冲突与建构：出示“1筐萝卜”，引发讨论：“筐里有很多萝卜，
为什么也用‘1’表示？”引导学生理解“1”可以表示一个整体（如1
筐萝卜、1家人、1班同学）
。
?联系与拓展：鼓励学生说说生活中的“1”，如1盒铅笔、1串葡萄，加
深理解。
?基数与序数的初步渗透：利用“小鸭子排队”的情境，通过“一共有5
只鸭子”和“戴帽子的鸭子排第2”的对比，初步感受“几”和“第
几”的区别
。
第3课时：《玩具》——1-5的认识与书写
核心任务：在数玩具的情境中认识1-5，并学习规范书写。
?情境导入：出示玩具图，“你能帮图中小朋友数一数每种玩具有多少
吗？”
?书写指导（重中之重）：
1.姿