2025-2026学年冀教版（2024）小学数学二年级上

《模拟购物》教学设计

一、教学设计理念

本课立足2025年小学数学新课标“素养导向”理念，以冀教版（2024）教材“快乐购物”单元为载体，构建“生活情境—知识迁移—实践应用—素养生成”的教学路径。依据二年级学生具象思维为主、动手欲望强的特点，打破传统讲授模式，将教材中的“模拟购物”场景转化为可操作的实践活动。通过“认币—算价—付款—找零”的递进式任务，让学生在角色体验中理解人民币的功能价值，掌握购物中的数学方法，同时渗透合理消费意识与金融素养启蒙，实现“知识习得”与“能力发展”的统