2025-2026学年冀教版（2024）小学数学二年级上册《拓展学习：神奇的七巧板》教学设计

一、核心素养教学目标

依据2025年小学数学新课程标准对低年级核心素养的要求，结合《神奇的七巧板》“动手操作、图形拼组、文化渗透”的核心特点，制定以下教学目标：

1.空间观念：通过观察、触摸、拼摆七巧板，准确识别七巧板的7个组成图形（5个三角形、1个正方形、1个平行四边形），掌握各图形的基本特征；能感知图形之间的大小、形状、位置关系，如“两个小三角形能拼成正方形”“大三角形和小三角形的大小关系”等，提升空间感知与图形转化能力。

2.推理意识与创新意识：通过模仿拼摆教材范例，推理出“用基本图形拼组组合