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小学古诗词吟诵教学的理解分析概述

目录

小学古诗词吟诵教学的理解分析概述 1

(一)吟诵教学的意蕴 1

1.吟诵 1

2.吟诵教学 2

(二)吟诵教学的特点 2

1.体验性 2

2.通感性 2

3.乐理性 3

4.具身性 3

(三)吟诵教学的价值 3

1.吟诵教学能丰富课堂教学形式 3

2.吟诵教学能还原古诗词创作原貌 4

3.吟诵教学能追溯古诗词的文化性 4

(一)吟诵教学的意蕴

1.吟诵

“吟诵”一词，始见于《晋书●儒林传·徐苗》:“苗少家贫，昼执耒，

夜则吟诵”。1“在现代学术史上