通史体例下的初高中历史教学衔接研究的必要性概述

目录

通史体例下的初高中历史教学衔接研究的必要性概述 1

(一)中学历史课程改革的需要 1

(二)教科书编写的现实需要 2

(三)学生身心发展的要求 5

教育部在2014年发布《关于全面深化课程改革，落实立德树人根本任务的意见》(下称《意见》)指出“进一步明确各学段各自教育功能定位，理顺各学段的育人目标，使其依次递进、有序过渡。要避免有的学科客观存在的一些内容脱节、交叉、错位的现象，充分体现教育规律和人才培养规律”1和“增强整体性，强化各学段、相关学科纵向有效衔接和横向协调配合”2。教材编写、修订要依据课