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文档摘要

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实现儿童数学学习的意义建构

《认识面积》是义务教育教科书苏教版三年级下册的教学内容，在这之前学生已经初步认识了长方形、正方形等平面图形的基本特征并会计算图形的周长，它的学习也为后续学习规则图形和不规则图形建立了基础。面积意义的建构是学生从一维空间到二维空间认识发展的一次飞跃，三年级的学生对物体表面已经有了丰富的生活体验，但他们的空间观念和动手能力还比较薄弱，从物体表面的面积抽象到平面图形的面积对儿童来说有一定的难度。在本节课的教学中，大部分教师会因为教学时间的限制或教学任务推进的需要不敢放手让学生动手操作探究，导致教学效果甚微。而笔者在教学《认识面积》一课时，立足于本课的教学目标，设计有效的学