教学设计

课程基本信息

学科

科学

年级

三年级

学期

秋季

课题

第二单元气体液体固体

4无处不在的空气（第2课时）

教学目标

1．科学观念：知道空气占据空间，并举例说出空气占据空间的性质在生活中的应用。

2．科学思维：在证明空气是否占据空间时，运用了比较、归纳的思维方法。

3．探究实践：通过实验，培养学生搜集证据的能力。

4．态度责任：通过合作学习、实验探究，乐于分享自己的想法。

教学重点和难点

教学重点

设计证明空气是否占据空间的实验，寻找证据说明空气占据空间。

教学难点

设计证明空气是否占据空间的实验，依据实验现象寻找空气占据空间的证据。

教学过程

教学环节

主要师生活动

设计