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文档摘要

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精炼核心问题落实高效本真课堂

新课标指出教师应发挥主导作用，引导学生主动思考、积极探究，积累丰富的活动经验与学习方法。可见，教师的角色并未因学生主体地位的突出而成为一个旁观者，在学生需要帮助与启迪的时候，教师的引导至关重要。然而，在实际教学中，有些教师虽进行相应尝试，但效果不甚理想。有些是引导过多、问题琐碎，到课堂后半段学生学得索然无味；有些是完全放手，大部分学生学的吃力，继而逐渐产生畏难情绪；有些是浮于表面的形式教学，看似活泼生动的课堂，实则学生对知识的达成度并不理想……实践中存在的种种问题令人反思，如何让数学课堂真正高效、学生积极探索并学有所得？核心问题的设计至关重要。数学是具备抽象逻辑