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文档摘要

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单元整合视域下的数学核心问题设计

——以苏教版五年级下册《圆》教学单元为例

现行教材的“螺旋式”安排体系，在学生反复接触重要数学知识的同时，人为的割裂了知识间的结构体系，增加了数学学习的难度。单元整合视域下的数学教学打破常规的“知识点”教学。课堂学习的方式不是一个例题接着一个例题的阶段性学习，而是核心问题引领下的进阶型学习。首先由师生共同提出整体性的学习任务，选择与学生生活经验有关的真实问题；学生尝试着将整体任务分解为子任务；通过思考或小组探讨，在掌握所需的知识技能的基础上，使问题得到解决，完成学习任务。核心问题的提出与落实，则成为学习目标能否达成的重要保障。核心问题应该是教学过程中较为基本的