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中小学落实心理健康“十条措施”心得体会

——以心为钥启智育德

教育部《进一步加强中小学生心理健康工作十条措施》（以下简称《十条措施》）的印发，于我这位深耕数学教学十五年、担任班主任八年的一线教师而言，不仅是一份工作指引，更是一次教育理念的深度革新。拿到政策时，我脑海中浮现的不是抽象的条文，而是班里那些鲜活的困境：因解不出压轴题急得掉眼泪的小琳、小组合作时总拒绝发言的小哲、为刷竞赛题熬夜到凌晨的小航……这份政策精准点出了学科教学与心理健康的内在关联，让我明晰了“以数育心、以心促学”的新路径。经过一个学期的实践探索，我对教师的多元育人职责有了更为深刻的体悟。

学科赋能：从“解题