师培生对特殊需求学生的融合教育与社会正义期许的初探研究

摘要

本研究根据Torres-Harding、Siers与Olson(2012)、McHatton与McCray(2007)等理论基础，编制49题的「融合教育全量表」(InclusionEducationScale)含三个分量表各为：28题的「融合教育概念量表」(ConceptsofInclusiveEducationScale)、11题的「社会正义期许量表」(ExpectationsofSocialJusticeScale)、10题的「各障碍类型觉知量表」(PerceptionsofDisabili