跨语境视角下ESL与EFL隐喻能力的比较及文化关联探究

一、引言

1.1研究背景

在全球化进程不断加速的当下，英语作为国际交流的主要语言，其教学模式和学习效果备受关注。英语作为第二语言（EnglishasaSecondLanguage，简称ESL）和英语作为外语（EnglishasaForeignLanguage，简称EFL）是两种常见的英语教学语境。在ESL环境中，如美国、英国、加拿大等英语为母语的国家，学习者身处英语为官方语言或主要语言的环境，日常生活、工作和学习中频繁使用英语，他们有更多机会接触到真实的英语交流场景，语言输入丰富且自然。而在EFL环境中，像