《捉迷藏》欣赏课教学设计

一、学情分析

三年级学生正处在9-10岁的阶段，他们对音乐保持着强烈的好

奇心与浓厚的兴趣，具备初步的音乐感知能力，能辨别简单的节奏和

音高变化。此前的音乐学习让他们积累了一些基础的音乐知识，如基

本音符、节拍等，但对于音乐作品中更细腻的情感表达、复杂的音乐

要素组合理解还不够深入。此阶段学生活泼好动，形象思维占主导，

在教学中通过生动有趣的活动，能有效激发他们的学习积极性，帮助

其更好地理解和体验音乐。

二、教学目标（基于音乐学科核心素养）

1.审美感知：学生能够感受并准