以“微专题”为擎，驱动数学教学走向深刻——新课标视野下的教学路径新探

2025版数学课程标准的落地，犹如一盏明灯，为我们清晰地照亮了“素养为本”的数学教育航向。其核心要义在于，数学学习的价值不再局限于掌握多少定理公式，而在于能否用数学的眼光观察世界，用数学的思维思考世界，用数学的语言表达世界。这一根本性的目标转向，迫切要求我们的日常教学必须从“广种薄收”走向“精耕细作”，从知识的表层传授，走向思维的深度开掘。

在此背景下，如何让课堂真正“深刻”起来，让核心素养的种子在每一节课中生根发芽？我们认为，将“微专题”教学作为一种贯穿始终的理念与策略，是回应这一时代叩问的有力抓手。它不再仅仅是复习阶段