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小学与初中英语阅读教材的衔接与内容设计

前言

为了拓展学生的视野和提升他们的综合素质，英语阅读教学应适度融入跨学科的元素。通过跨学科的教学设计，教师能够让学生在阅读中接触到更多的背景知识和文化内涵。例如，在阅读英文故事时，教师可以结合历史、地理、文化等学科内容，帮助学生更全面地理解文章的背景信息，提升其跨文化理解能力和综合应用能力。

小初英语阶段的阅读衔接过程中，词汇量的提升是语言能力发展的关键因素之一。初中英语的阅读理解难度大于小学，涉及的词汇种类、难度、用法更为复杂，因此，学生需要通过多种方式有效扩展自己的词汇量。通过有目的的词汇学习，例如