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小初英语阅读衔接中的文化意识与语言运用策略

引言

听力是语言能力的另一重要方面，而其与阅读能力之间也有着密切的关系。通过听力训练，学生能够更好地习惯英语的语音语调、句型结构和词汇使用，这为阅读提供了良好的语言输入基础。通过双重输入（即听力和阅读）的协同作用，学生能够在接触英语时更加自如，进一步提升他们的语言理解和输出能力。

小初英语阅读教学应根据学生的语言水平、认知水平和学习需求进行个性化设计。教师需通过对学生的诊断性测试与学习过程中的动态反馈，了解学生的学习困难与需求，从而调整教学策略，提供适合的教学内容和活动。个性化的教学不仅有助于学生在个