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区域活动中教师非正式评价行为现状的观

察

摘要：区域活动是以幼儿为主体，教师提供材料，幼儿自主选择、合作交往、探

索发现的学习、生活和游戏活动。非正式评价是一种常用的评价方式，教师的评

价方式、评价内容直接影响幼儿的游戏发展水平。本课题通过对区域活动中的非

正式评价行为类型、教师的非正式评价行为以及非正式评价行为在区域活动中的内

容指向进行观察，发现了教师的非正式评价笼统化、模式化、表面化、评价的内

容多指向区域活动中的纪律和规则等问题，并提出教师应重视非正式评价，系统

地学习、合地