《今天我值日》教学设计

课题《今天我值日》单元第三单元学科美术年级二年级

小学二年级学生处“具象思维巩固发展”阶段，对“值日”这一校园日常场景具有天然熟

悉感——能清晰回忆值日时的具体任务（如擦黑板、摆桌椅、扫地），说出“值日要和同学

教材一起干活”，但对“值日场景的视觉元素（人物动作、工具、环境）”缺乏系统观察。例如，

分析学生知道“擦黑板需要黑板擦”，却难以