《小小导览员》教学设计

课题

《小小导览员》

单元

第三单元

学科

美术

年级

二年级

教材分析

二年级学生处于形象思维主导阶段，对“导览”有生活化模糊认知（如公园指示牌、商场导览图），但难以系统梳理“导览工具的核心要素”（如指示符号、路线规划）。此前通过《记下动人的故事》等课程，已掌握线条、色彩的基础运用及简单造型能力，但“将美术设计与实用功能结合”的意识较弱，易出现“设计好看但不实用”的问题。

学习

目标与核心素养

1.审美感知：感受小导览员工作的价值，欣赏不同风格小导览员形象及展示场景的美感

2.艺术表现：能用折、卷、剪、贴等方法，制作有创意的小导览员纸筒人。

3.文化理解：理解小导览员