小学苏少版（2024）综合实践三年级上册《创建我们自己

的“阅读银行”》教学设计

—核心素养目标

1.价值体认：通过创建“阅读银行”，感受阅读积累的意义，形成热爱阅读的生活态度,

体会分享与合作的快乐。

2.责任担当：主动制定阅读计划，养成自主记录阅读成果的习惯，初步建立对个人阅

读成长的责任意识。

3.问题解决：在设计银行规则、制作记录工具的过程中，学会思考并解决“如何记录

阅读，，“如何激励阅读，，等实际问题。

4.创意化：发挥想象力设计个性化阅读记录工具，将创意想法转化为可操作的实践

成果，提升