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文档摘要

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幼稚园区域活動

交流分享;区域活動是什么?;教師作用的显性体現

实現环境价值的最大化

但挑战巨大（即時性、概括性、生動性）;思索：

交流分享究竟有什么作用？

分享交流的有效性与什么有关?

這样多游戏讲哪壹种、哪壹點？

由谁来选择交流的内容呢？

怎么组织得更生動？;思索：

与材料有关

与观测有关

与交流的组织方式有关;問題的产生：

与教師的有效观测、价值判断有关

;問題的产生：

与教師组织交流的方式有关;“今天你玩了什么？”—壹种問題用三年

“下次再給大家看好吗？”—讲不如不讲

“好的！太棒了！真了不起！”—讲与不讲壹种样

“請你简介壹下你的作品。”—個别對话，与他人無关;交流分享的功能

交流