《记下动人的故事》教学设计

课题

《记下动人的故事》

单元

第二单元

学科

美术

年级

二年级

教材分析

二年级学生处于形象思维向初步逻辑思维过渡阶段，对“故事”具有天然兴趣，能清晰复述简单情节，但难以准确提炼故事中的关键信息（如核心人物、关键动作、场景道具）。此前通过《相亲相爱一家人》等课程，已掌握线条、色彩的基础运用，以及人物外形特征的表现方法，但“用美术语言串联故事”的能力仍薄弱，易出现“画面元素零散、情节不清晰”的问题。

学习

目标与核心素养

1.艺术表现：能观察并识别教材中“记故事”作品的核心元素，理解“画面元素与故事内容”的对应关系。

2.创意实践：结合生活经验，为故事画面添加独特