统编版(2024)一年级上册《6拉拉手交朋友》教学设计

模块

具体内容

一、教材分析

本课为统编版(2024)一年级上册第二单元核心课，

承接“校园环境认知”前序内容，为“团结友爱”后续主题奠基。教材通过“打招呼”“分享玩具”“解决冲突”等生活化场景，以图片+简短文字呈现，突出实践性与情

感性，符合低龄学生具象思维特点，旨在帮助学生完成从家庭到集体的社交过渡。

二、学情分析

1.认知特点：刚入学1-2个月，对“朋友”定义模糊 (多以“一起玩”界定),具象思维主导，模仿力强但抽象理解弱；

2.社交现状：具备基础语言能力，但缺乏系统交往经验，存在害羞退缩或争抢玩具等问题，部分内向学生