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文档摘要

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协调性训练方法_协调

一、现行学校管理体制下的专业化限制与利益群体现代社会的教育劳动建立在学校组织内部分工协作的基础上。根据学校的具体工作安排，教师在教学劳动的内部分工过程中，运用自己掌握的专业知识，发挥自己的专业能力，在实现学校组织目标的同时，也体现自己的愿望和价值。

学校教育教学过程的专业化分工，可以加快教师对其所执教学科的熟练与专精，提高其专业化水平。但与此同时，因为专业化分工的缘故，个人能力运用范围被限制在一个相对狭窄的领域内，由此派生出各种问题，如个体的职业视野偏窄、难以形成共同的组织愿景、团队精神不足、沟通与合作行为欠缺等。

从教师个人角度看，教育教学劳动的特殊性使专业化限制在教师