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文档摘要

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听后感：《学弈》

一、导入

齐读课题。

二、初读课文

1.指名学生读课文。教师相机指导朗读：文言朗读，字断气连，示范。字字清晰，句句响亮。齐读。

2.课前老师对六年级学生读这篇文言文最难的句子进行统计，出示柱状图

17%的同学认为难的：一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。

34%的同学认为难的：虽与之俱学，弗若之矣。

49%的铜须认为难的：为是其智弗若与？

依次请同学挑战读。最难的句子能读好，课文肯定能读好。

再次齐读。

3.这篇文章里有几个人？（弈秋、专心致志者、三心二意者）

4.背课文。借助关键词，指名学生填空背。齐背；看背诵。齐背。

任务一：理解课文内容，梳理阅读方法

1.