如何设计单元整体教学——小张读汪燕宏老师的《小学阅读教学设计与测评》

单元整体教学设计是以“逆向设计”来建构单元课程的框架。它有三个关键性环节：一是单元学习目标，即学生通过此单元需要解决什么问题，将学会什么；二是单元学习评价，即如何指导学生已经学会了；三是单元重点学习活动，即要经历怎样的学习才能学会。将教学目标放在首位，将评价放在教学之前，从而达到教、学、评一体化。

单元整体教学按照“总——分——总”的结构模式，可以分成不同的课型：单元导读课、单元精讲课、单元自读课，单元习作课，单元整理课等。这就打破了单篇教学千篇一律，各自为政的现象，发挥了单元统整的价值。

单元导读课的主要功能是对单元进行整