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读《素养导向的小学数学单元整体教学》有感

作为一名小学数学教师，捧读《素养导向的小学数学单元整体教学》一书时，仿佛在迷雾中找到了方向。书中对“素养导向”与“单元整体教学”的深度阐释，不仅刷新了我对数学教学的认知，更让我对如何在课堂上落实核心素养有了清晰的路径感。

以往的教学中，我常常不自觉地陷入“知识点教学”的惯性——逐课时讲解、逐个例题分析，学生虽能掌握零散的技能，却难以形成对知识的整体认知，更谈不上用数学思维解决实际问题。而这本书最触动我的，正是它对“单元”这一概念的重新定义：单元不是知识点的简单叠加，而是围绕核心素养目标，将零散的知识串联成有逻辑、有结构的“学习整体”，让学生在探究中体会