《春联祈福年》教学设计-2025-2026学年教科版（2024）

小学劳动技术三年级上册

—学情分析

1.认知基础：三年级学生对春节“贴春联”有丰富的生活见闻，知道“贴春联是过

年的习俗”，但对春联的核心结构（上联、下联、横批）、张贴规范（左右顺序、高度）、

文化寓意（祈福内容、平仄规律）缺乏系统认知；能识别简单的春联文字，但对“上

下联区分方法”“横批与上下联的关联”等专业知识较为生。

2.能力特点：动手操作能力处于稳步提升阶段，能独立完成“剪胶带、扶春联、

轻贴”等基础动作，但对“对