《清洗小书包》教学设计-2025-2026学年教科版

(2024)小学劳动技术三年级上册

一、教学设计理念

本课遵循2022版《义务教育劳动课程标准》理念，以“生活化、实践性、综合性”为核心导向，立足教科版(2024)教材“源于生活、用于生活”的编写思路，构建“感知—探究—实践—迁移”的劳动学习路径。

三年级学生已具备基础生活自理意识，但系统的物品清洁技能仍需培养。本课以“清洗小书包”这一贴近学生日常的劳动任务为载体，打破“教师示范+学生模仿”的传统模式，强调学生在真实情境中的自主探究与合作实践。通过挖掘书包清洁中的劳动价值，将技能学习与劳动观念、习惯养成有机融合，引导学生从“会洗