教学教案设计

总第11课时

课?题?名?称

?简易温湿度采集器

学习目标

（包含学科核心素养）

信息意识：认识到综合多种环境数据进行协同分析，能更全面、准确地反映植物生长状态，理解数据融合的价值。

计算思维：通过集成两个传感器到一个系统中，理解多任务处理和数据并行采集的编程逻辑，构建简单的物联网数据采集系统模型。

数字化学习与创新：能够设计并实现一个集成化的温湿度采集器，完成从硬件连接到软件编程、用户界面设计的完整项目。

信息社会责任：了解物联网技术在文物保护等更广阔领域的应用，体会技术对社会文化遗产保护的积极意义。

问

题

类

型

学生问题

为什么不能把两个传感器插在同一个引脚上？