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读《教学勇气》有感想

初读《教学勇气》，便被书中对教育本质的深刻叩问所吸引。这本并非传授教学技巧的著作，而是引领教师直面自我，是教师重拾教育初心的心灵指南，让我在教育实践的迷茫中，找到了前行的方向与力量。

书中最触动我的，是作者提出的“自我认同与自我完整”理念。他认为，优秀的教学不在于技巧的娴熟，而在于教师能否将真实的自我融入教学，以完整的人格与学生、学科对话。回想自己的教学经历，曾几何时，我执着于寻找“固定”的诗歌教学方法：如何分析意象？如何解读象征？如何让学生理解诗人的情感？我试图用各种技巧拆解诗歌，却常常面对学生茫然的眼神。不知道如何问到学生心墙里，让学生由抽象到具体巧学巧思。印象中在教