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传统文化与精神生态美育在景观设计课程中的交织与创新

前言

精神生态美育源于对人与自然、社会与心灵之间关系的整体性思考，强调在生态文明语境下重构人类的精神世界与审美意识。其核心在于通过审美教育引导个体实现内在生态的平衡，使人类在精神层面上回归自然、尊重生命、追求和谐。这一思想体现了人文精神与生态意识的深度融合，是对传统审美教育向生态价值教育的延伸与拓展。

精神生态美育促使学生的设计思维从空间造型向生命共构转变。在教学中，这种转型使学生能够超越视觉层面的美学追求，转而关注景观空间的精神内涵与生态功能，实现由形式美到心灵美的升华。

精神生态美育与自然