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文档摘要

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《伯牙鼓琴》课例

课前热身

同学们，你什么时候学的《伯牙鼓琴》？当时有什么感受？你在班里有这样的朋友吗？

一、导入

齐读《伯牙鼓琴》。

出示单元目标：借助语言文字，展开想象，体会艺术之美。

从读开始。

二、整体感知

1.读准古文，读出节奏。

（1）1分钟快读比赛。

（1分钟之后）读完5遍的同学请起立。邀请其中一位展示读。

（2）相机指导朗读节奏。

教师针对展示学生最后一句断句节奏错误，进行个别指导。“善哉乎，古琴。”

教师借助手势和朗读示范，指导学生读出古文的节奏。“乎”稍拖音。

2.流畅地讲好故事。

指名学生讲故事，加上自己的理解。当学生出现错误，教师直接插入指导。

三、品“知音”

1.感受