基本信息

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文档摘要

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新教材《树之歌》教学设计

一、树木名称我发现

1.读一读：自由朗读，把儿歌读正确，读流利。

指名个别读，同桌互读，齐读。

2.圈一圈：用圆圈圈出儿歌里介绍了哪些树木？（生说，师板贴）

3.摆一摆：学生上讲台，把树木摆在对应树木名称上。（先同桌说，再指名上台摆）

4.探一探：出示树木名称的词语，你有什么发现？

（1）说发现

都是木字旁。如“梧”“桐”“枫”“松”“桦”“杉”“桂”，左边是木字旁，表示都是树木，右边是这个字的读音，像这样的字就叫做——形声字。

（2）拓字族

利用形声字构字规律，我们可以认识更多的字。猜一猜，这些字的读音：棕树、椰树、橡树、樟树、石榴

二、树木特点我知道

1.找一找