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思维单元结构教学深度核心素养培养

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思维单元结构教学深度核心素养培养

摘要：单元教学基于对知识的整体性、全面的认知，区别于片面、碎片化的学习。大单元思维的教学基于学生认知规律，结合学生现有学习经验与认知体系，对生活与学科现实中的数学知识进行结构化处理，引导学生在整体认知和应用中完善、优化数学知识体系，引导学生深度学习，促进核心素养培养。

关键词：大单元思维，单元教学，初中几何，认知体系

引言：单元教学基于对知识的整体性、全面的认知，区别于片面、碎片化的学习。《义务教育数学课程标准(2011年版)》指出，“改变过于注重以课时为单位的教学设计，推