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文档摘要

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我是一年级（3）班的美术老师张丽，今天要分享的是《改变无穷的线条》这节课的说课稿。在2025年春季学期的教学实践中，我发现孩子们对线条的认知和运用存在明显差异，特别是班上的小明和小红，前者总是画直线，后者则偏爱曲线。这让我意识到需要设计一堂能够拓展孩子们线条认知的课程，让他们理解线条不仅仅是简单的笔画，更是表达情感和创造力的工具。

在实际操作中，我们发现这节课的教学目标需要分层设定。对于基础较弱的学生，我们要求他们能够识别并画出至少5种不同类型的线条，包括直线、曲线、折线、波浪线和螺旋线；对于中等水平的学生，则需要能够运用这些线条组合成简单的图案；而对于能力较强的学生，则鼓励他们创作包含情感表