基本信息

---

下载

文档摘要

---

基于儿童经验的跨学科学习任务群行动转向

《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称《课标》）设置了六大学习任务群，其中“跨学科学习”任务群属于拓展型学习任务群，旨在联结课堂及学校内外，拓宽语文学习和运用的领域。[1]著名教育家杜威在其著作《民主主义与教育》中指出：“教育是经验的改造或重组，既能增加经验的意义，又能提高指导后来经验进程的能力。”[2]本文从儿童经验的价值意蕴、联结策略与建构理路等方面积极探索跨学科学习任务群的教学转向，从而加强学科间的联系，带动课程的综合化实施，实现教与学的相融相长。

一、儿童经验在跨学科学习任务群中的价值意蕴

（一）儿童经验让学习场域更开阔

儿童经验事