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文档摘要

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《杨氏之子》教学设计

【教学过程】：

板块一?谈话导入，引入古文

1.课前故事导入

2.揭题解读

杨氏之子是什么意思？

你能用同样的方式介绍自己吗？

板块二?合作形式，读好全文

一．初读课文，读准字音

1.明确要求，读课文。

【屏显】：学习任务一：读准字音，读通句子，读好古文。

2.?检查朗读，相机正音。（多音字：为、应）

在这里，是谁为谁设果？请你。

【出示填空】（?????）为（?????）设果，果有杨梅。

应声答曰是什么意思？（生：就是刚问完问题就能马上回答）

二．再读课文，读出节奏

1.重点指导一句和“禽”字

（PPT出示：未闻孔雀是夫子家/禽）

出示“禽”字体演变，现在特指鸟的总称