（优选）八年级下健康的生活第八单元教材分析;;;
1、《健康地生活》是本册教材最后一单元的内容。它是义务教育《新课程标准》中的重要目标之一，又符合本册教材构建的人与生物圈的主题。虽然在第四单元《生物圈中的人》中，已经结合人体生理的内容，介绍了有关卫生保健的知识，但尚不系统和全面。
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2、尤其是《新课程标准》中规定的传染病和免疫、医药知识、急救常识及与生活方式有关的“现代文明病”等内容，难以在人体各系统的结构和生理内容中穿插讲述，同时也为了强化教材帮助学生学会如何健康生活这一重要功能，把《健康地生活》单独放在一单元，更显示其突出的作用和意义。
;3、教师可以针对学生的年龄特点创设学习情境，也可让学生自己提出探究的课题开展学习活动，如通过调查研究或实验，认识吸烟、酗酒等不良生活习惯和行为有损自身或他人的健康以及吸毒对自身或他人和社会的危害。;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;☆优化教学模式，构建高效课堂。
☆培育轻松、民主的课堂气氛，营造和谐课堂。
☆以实践课、实验课为载体，培养学生新的思考的习惯、动手的习惯。
☆重视探究过程，而不是结论，提高小组合作探究的效率。;;☆加强学生阅读教材能力的培养，让学生体会和把握三章内容之间密切的内在联系。
☆以实践课、实验课为载体，培养学生新的思考的习惯、动手的习惯。
☆组织好探究性学习过程，提高小组合作探究的效率和质量。
☆注意图---文转化能力的培养，转变学生的思维方式
☆通过多种渠道搜集和了解有关生物科学技术的最新信息，并渗透在课堂教学中，激发学生学习和探究生物学的兴趣。;;;
;免疫与计划免疫
1.人体的免疫功能及器官移植和免疫的关系
2.了解人体的三道防线，区别特异性免疫与非特异性免疫的关系
3.计划免疫及其意义
;1.药品的学名和商品名。
2.药物成分。若为复方制剂，则会标明主要成分。?
3.适应症。即适用于哪些疾病和症状。?
4.用法、用量。如果没有特别说明，一般标明的剂量为成人常用剂量。
5.副作用。?
6.注意事项或禁忌。包括孕妇、哺乳期妇女、小儿、慢性病患者等特殊患者需注意的内容，以及与其他药物合用的禁忌。?
7.贮存方法。?
8、有效期和失效期
9、慎用、禁用和忌用
10、习惯性和成瘾性
11、耐受性和耐药性
;谢谢大家！