教学课件沪科版八年级上册数学（25秋新教材）13.1三角形中的边角关系1.三角形中边的关系学习目标三角形中边的关系准备好了吗？一起去探索吧！1.理解三角形概念及其基本要素.2.证明三角形两边的和大于第三边，并能运用它解决有关问题.3.经历探索三角形三边关系的过程，培养学生的分类讨论的思想；运用几何语言有条理的表达能力，体会三角形知识的应用价值.4.认识到通过观察、比较、推断获得解决实际问题的方法，使学生体会到数学源于生活，而又在生活实践探索中得到解决.情境引入观察这些实物，里边有你熟悉的几何图形吗？下面三根小棒摆成的图形，是否构成了三角形呢？思考CABDBAC(3)ABCD(1)(2)条件：DEABC①不能在同一条直线上；②不能有“缺口”“尾巴”；由不在同一条直线上的三条线段首尾依次相接所组成的封闭图形叫作三角形.构成三角形的要素有哪些？构成三角形的要素有哪些？组成三角形的线段叫作三角形的边；相邻两边所组成的角叫作三角形的内角相邻两边的公共端点是三角形的顶点.AB、AC、BC(c)(b)(a)(角)；ABCabcA、B、C∠A、∠B、∠C思考如何用符号表示三角形？ABCABC△①字母没有先后顺序；②通常情况下按逆时针的顺序写.△BCA、△CAB思考等腰三角形等边三角形有两条边相等的三角形叫作等腰三角形.腰腰底边底角顶角三边都相等的三角形叫作等边三角形.底边＝腰你能给下面的三角形起个名字吗？思考特殊的等腰三角形思考如何给下面的三角形分类？按边分：三边都不相等的三角形底边和腰不相等的等腰三角形等边三角形等腰三角形三边都不相等的三角形等腰三角形等边三角形等腰三角形(1)(2)(3)(4)(5)思考设置三组小棒的长度，让学生动手操作，看能否拼成三角形?第一组：3cm，4cm，5cm(能拼成三角形)第二组：2cm，3cm，5cm(在一条直线上，不能拼成三角形)第三组：1cm，2cm，8cm(不能拼成三角形)在一个三角形中，任意两边之和与第三边的大小关系如何？你判断的依据是什么？思考任意画一个△ABC，蚂蚁从A到B的路线有哪些？CAB路线1：沿A→C→B路线走哪条路线短？为什么？路线2：沿线段AB走即：AC+BCAB；AB+BCAC；AB+ACBC.三角形中两边之和大于第三边.两点之间，线段最短合作探究任意画一个△ABC，蚂蚁从A到B的路线有哪些？CAB合作探究即：AC+BCAB；AB+BCAC；AB+ACBC.BCAB?ACBCAC?AB三角形中两边之和大于第三边.三角形中两边之差小于第三边.下列长度的三条线段能否组成三角形？为什么？(1)3，4，8()(2)2，5，6()(3)5，6，10()(4)3，5，8()不能能能不能有没有更简便的判断方法？做一做只要满足较短的两条线段之和大于最长线段，便可构成三角形;否则不能组成三角形.典型例题(1)如果腰长是底边长的2倍，求各边长；解：设等腰三角形的底边长为xcm，则腰长为2xcm.根据题意，得x+2x+2x=18.解方程，得x=3.6.所以三角形的三边长为3.6cm，7.2cm，7.2cm.例1等腰三角形中，周长为18cm.x2x2x典型例题(2)如果一边的长为4cm，求另两边长.例1等腰三角形中，周长为18cm.是底还是腰？分类讨论解：若底边长为4cm，设腰长为xcm.根据题意，得2x+4=18.解方程，得x=7；若腰长为4cm，设底边长为xcm.根据题意，得2?4+x=18.解方程，得x=10.由于4+410，可知以4cm为腰长不能构成周长为18cm的等腰三角形.所以，三角形的另两边长都是7cm.