暑期辅导班社会实践总结
暑期辅导班社会实践总结1
先说说我这个辅导班的大致状况吧。老师一名就是本人。大二毕业专业是学校教育方向是语文和英语。同学7名，年龄不等。上课时间七月十日至八月二十六日，期间有假期。上课时间是下午两点至五点。教学内容1.关心他们完成暑假家庭作业2.学校三班级至六班级的数学语文英语。(实践证明目标有点大了)上课地点我家的大客厅。
刚开头的一个周我要求他们把各自的暑假作业拿来写。先是自己写遇到不会的问题可以问老师(也就是我~(≧▽≦)/~啦啦啦)。写完当天我布置的任务后拿来给我检查假如有错误的再教他们改过来。他们基本上每人都有一本40来页的暑假作业高班级的还有15篇日记。通过辅导他们写暑假作业我从中发觉了一些问题，从共同特点来说就是
1.现在的小孩都有点喜爱偷懒，比如说造句吧，他们会挑最简洁的来造，句子很短，很少用形容此更别说成语。2.他们的汉语拼音都不是很好，许多都拼错甚至不会拼。
3.在语文的阅读方面也比较薄弱，一个是阅读速度慢，不理解文章思想，不会概括表达自己的看法，往往是阅读题他们最头疼。
4.数学方面最大问题就是马虎，计算题往往是由于马虎而算错了，应用题他们是不理解题目，还有他们反映说最头疼的是推断题。
5.几个五班级的同学有相互抄袭的嫌疑，由于错的地方都一样，真是汗颜吖。
这一环节能够如期的完成了，我用七天时间让他们把一个暑假的作业全部写完，现在想想是不是有点残忍呢、呵呵。而且惭愧的是有的题目把我难倒啦。由于有的学问点好久不用就遗忘啦并且现在学校教材也消失一些新的学问点比如什么叫素数什么叫合数，通过这几天的相处我对同学的.性格特点也有了大致的了解。从最小的同学说起吧，这孩子家长比较严峻所以很听话并且许多问题往往我一点他就会了，这样的同学教起来比较轻松。四班级的小侄子最令我头疼，喜爱开小差，不喜爱动脑筋，这孩子去年暑假我也辅导过了比较贪玩，在数学方面不太灵光，或许是由于不爱动脑筋比较懒，他妈妈跟我说我辅导他一个假期后回学校老师都说他有了很大的进步，他妈妈很快乐，所以这个暑假又送来了。另外几个女生是高班级的所以都比较听话。
其次期工程开头了，小同学还真不是一般的热忱吖，给我供应黑板粉笔电脑学习机及步步高点读机。
由于考虑到他们的年龄不同，我打算先教一些他们都没有接触过的并且很有用的学问其次周的数学课我教会了他们1.十几乘十几：
口诀：头乘头，尾加尾，尾乘尾。
例：1214=?
解:11=1
2+4=6
24=8
1214=168
注：个位相乘，不够两位数要用0占位。
2.头相同，尾互补(尾相加等于10)：
口诀：一个头加1后，头乘头，尾乘尾。
例：2327=?
解：2+1=3
23=6
37=21
2327=621
注：个位相乘，不够两位数要用0占位。
3.第一个乘数互补，另一个乘数数字相同：
口诀：一个头加1后，头乘头，尾乘尾。
例：3744=?
解：3+1=4
44=16
74=28
3744=1628
之后我还把学校三班级上册到六班级上册的教材彻彻底底的讨论了一遍然后上课，我发觉每册书都有关联的学问点，内容是由浅入深的比如三班级熟悉小数四班级有小数的加减法五班级有小数的乘除六班级有小数的混合运算等等，我一个方块一个方块归纳再教授给他们然后是做练习检测，比如我把单位换算归有时间单位是60进制长度单位是10进制面积单位是100进制等等，还归纳多边图形(三角形、长方形、正方形、梯形、圆形)的面积周长公式让他们背并一个个检查，还要写练习，讲评，学校生就要举一反三的反复训练，并且数学也要多做练习才能学好，这是我的阅历，学校生还不会自己归纳总结规律所以我们要关心他们，要知道把握了规律做事情才能事半功倍嘛!
暑期辅导班社会实践总结2
翰林教育中心暑期辅导班，是一个由本院一位人士资源管理专业大四学长组织，其他几位校友帮助共同举办的小型补习班。具有着一般辅导班的共性，但同时翰林暑期辅导班又具有着自己的共性，在许多由老师举办的辅导班的夹缝中困难生存，但又由于其开课地点位于池州市青阳县—一个坐落在佛教圣地九华山脚下的秀美小城，戴上刚被评为中国文明县城的刺眼光环，城镇居民的文化素养和品德修养整体较高，对孩子的教育问题也极为重视，翰林暑期辅导班在此还是拥有着良好的生源环境和进展空间。
翰林暑期辅导班实行半天制辅导。一方面师资力气有限，另一方面也是充分考虑到同学的接受力量。辅导总体规