《中华民族的抗日战争和人民解放战争》情境化教学设计

【设计理念】

本单元以“淬火为剑”为中心教学情境，将课堂转变为一座“民族熔炉”。教师扮演首席铸剑师，学生则化身为青年铸剑师。我们的核心任务是，通过分析“矿石成分”、选择“淬火工艺”、历经“千锤百炼”，最终在两种“建国蓝图”中做出抉择，共同见证并参与铸造一柄全新的“民族复兴之剑”。我们将一同探究，在亡国灭种的危机面前，中华民族是如何爆发出空前的凝聚力，又是如何在血与火的洗礼后，对未来的道路做出最终的历史性抉择。

【教学目标】

1.?（时空观念）?能在“抗战与解放战争进程图”上，清晰标注出从局部抗战到全面抗战，从战略防御到战略决战的关键时空节点，