小学科学教学中前概念转变的跨学科教学策略研究综述与展望论文

摘要：本文旨在探讨小学科学教学中前概念转变的跨学科教学策略，综述相关研究成果，并对未来教学实践提出展望。通过对现有研究的梳理，分析前概念转变的困境及其在跨学科教学中的应对策略，为提高小学科学教学质量提供理论支持。

关键词：小学科学教学，前概念转变，跨学科教学，教学策略

一、引言

（一）小学科学教学中前概念转变的困境

1.学生前概念的形成与科学概念之间的矛盾

在小学科学教学中，学生往往在接触新知识之前已经形成了一些自己的前概念。这些前概念可能是基于日常生活经验、传统文化或错误认知，与科学概念之间存在较大差异。这种矛盾使得学生在学习过程