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文档摘要

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摘要：基础教育课程即将进入全面推广和实施的阶段，新课程的“如何教”问题仍未解决。在这

一阶段，教师研究有两种趋势：一种是将教师研究与课堂教师研究等同起来，而关于如何整体理解教

学的研究还很少。二是许多研究成果都是基于个人经验，缺乏理论依据。深度和广度，因此推广和应

用的价值不是很大。系统的教学设计是解决这些问题的一种好方法，因为系统的设计方法不仅着眼于

整体，把握全局，而且根据一定的教育理论精确地组织教学问题并依序进行。

本文由于新课程采用“以标准为导向”的策略，因此中职物理课程设计教学只能是教师的一项创

造性工作。在设计过程中，往往需要针对不同的学生制定不同的教学目