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文档摘要

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教育数字资源公平配置的政策研究

一、引言：数字时代的教育公平新命题

清晨的山雾还未散去，某乡村小学的教室里，五年级的小芳正盯着屏幕上的数学课——画面里是省城重点小学的特级教师，正用动画演示三角形面积公式的推导过程。这一幕放在十年前，对她来说是想都不敢想的“奢望”。可如今，随着教育数字化进程的推进，类似的场景在越来越多偏远学校上演。但与此同时，我们也常听到这样的叹息：“村里的网络总卡顿，老师点暂停都来不及”“城里孩子用的虚拟实验室，我们连登录账号都没有”。这些声音背后，折射出一个亟待破解的时代课题：如何让教育数字资源真正跨越物理边界，实现公平配置？

教育公平是社会公平的基石，而数字资源的公平配置