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课题
第9课对外开放
教学
目标
1.唯物史观：通过认识闭关锁国导致封闭落后，对外开放促进繁荣富强的历史规律，培养学生的唯物主义历史观。
2.时空观念：通过比较近代中国被迫开放和当今中国主动开放，以及中国不断扩大对外开放的史实，并研读“沿海地区对外开放示意图”，培养学生的时空观念素养。
3.史料实证：知道经济特区的建立和发展，了解我国对外开放领域逐步扩大的过程，认识对外开放的巨大作用；理解加入世界贸易组织的作用；了解认识历史的多种途径，提高观察地图和处理历史信息的能力。
4.家国情怀：认识改革开放是我国的强国之路，我们要毫不动摇的坚持改革开放；认识开放的重要性，培养面向世界的意识。
课标要求
了解经济特区建设、沿海港口城市开放、上海浦东开发开放、加入世界贸易组织等史事，认识邓小平对改革开放所起的重要作用，认识改革开放对中国社会发展的重大意义和对世界的重要影响。
学生学情分析
经过之前历史课程学习，八年级学生已掌握一定史实，对中国近现代重大事件有初步了解。该阶段学生的抽象思维开始发展，能对对外开放原因、意义等进行初步分析。但面对对外开放格局这样时空跨度大、涉及因素多的内容，全面构建知识体系仍有困难。
学习对外开放能增强民族自豪感。同时，他们也易受外界多元信息影响，需在学习中引导树立正确价值观，客观看待对外开放中的机遇与挑战。
重难
点
教学重点
对外开放格局的形成过程、中国加入世界贸易组织等史实。
教学难点
认识改革开放对中国的影响，理解实行对外开放与建设社会主义现代化的关系。
教法学法
讲授法
教具学具准备
教材
课件
教
学
过
程
教学设计
新课导入
（播放视频）学生观看视频，回顾改革开放波澜壮阔的45年。
二、素养目标
展示学习目标，学生浏览，教师解读目标
三、新课讲授
【名词解释】对外开放：在独立自主的基础上，引进来外国的资金，先进的技术和管理经验；走出去，发展对外贸易，加强与世界各国的交往。“对外开放”是我国一项基本国策。
目标导学一：破冰启航：经济特区的“试验田”与体制突围
1、背景
【分析材料】概括当代中国为什么要实行对外开放政策？
材料二：现在的世界是开放的。中国在西方国家产业革命以后变得落伍了，一个重要原因就是闭关自守。经验证明，关起门来搞建设是不可能成功的，中国的发展离不开世界。——《邓小平文选》
材料三：世界经济正在向全球化、集团化方向发展，任何国家孤立于世界经济之外，都不可能获得发展……对外开放是时代的潮流……、
材料四：
【学生回答】①经济落后，自身建设的需要②历史经验教训的总结③顺应经济全球化潮流④中共十一届三中全会以后，党和政府实行改革开放政策。
2、建立经济特区
学生自己阅读教材第42页的内容，找出我国建立的经济特区有哪些？
【学生回答】1980年，中央决定在广东、福建两省兴办深圳、珠海、汕头、厦门4个经济特区。
【分析材料】为什么首先在广东、福建兴办经济特区？
材料：邓小平曾如此解释“出牌顺序”：“为什么我考虑深圳开放？因它对着香港；开放珠海，是因为它对着澳门；开放厦门，因为它对着台湾；开放汕头，因为它对着东南亚……”
学生回答：临近港澳台，靠近国际市场。地处沿海，交通便利。是著名侨乡，有利于吸引外资。
出示歌词：“一九七九年，那是一个春天，有一位老人在中国的南海边画了一个圈，神话般地崛起座座城，奇迹般地聚起座座金山……”提出问题：有一位老人在南海边画了一个圈……，“老人”、“圈”分别指什么？
【学生回答】“老人”：邓小平。“圈”是指：划出四个经济特区，分别是深圳、珠海、汕头和厦门。
3、特点
【分析材料】结合教材45页知识拓展，说说经济特区到底“特”在哪里？
材料一：除投资规模在一亿元以上项目要报国务院审批，……其余项目不需国家综合平衡，特区可以自己审批。《六十年国事纪要》
材料二：特区企业进口生产所必需的机器…免征进口税；对技术性较高、资金周转期长的企业，给予特别优惠待遇。第十八条凡来往特区的外籍人……，出入境均简化续，给予方便。——《广东省经济特区条例》
学生回答：实行特殊的经济政策和经济管理体制，允许外国企业或个人以及华侨、港澳同胞进行投资活动，并在进出口、减免税等方面提供优惠条件。
【教师强调】“特”指特殊的经济政策，不是政治上的特殊。
4、代表——深圳经济特区
【教师过渡】（出示历史图片）这一崭新的试验很快取得明显成就。深圳被大家称作“一夜崛起之城”，是经济特区的代表和对外开放的“窗口”。
学生观看多媒体材料，感受深圳的变化。
【教师讲授】深圳原本是一个贫穷落后的边陲小镇，几年就发展成了一个现代化的城市、1984年，邓小平视察深圳后，欣然题词：“深圳的发展和经验证明，我